Мониторинг выявления потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик учащихся

Мониторинг

выявления  потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик учащихся

Для выявления  потребностей, интересов, склонностей и других личностных характеристик учащихся ГУ «Вечерняя средняя школа» классными руководителями был проведен мониторинг.

Задачами мониторинга стали: 

1.     Определить уровень образовательных потребностей учащихся, родителей.

2.     Выявить уровень социализации учащихся.

3.     Определить уровень состояния здоровья учащихся.

Для успешного  развития  личности учащихся  в учебно-воспитательном процессе, необходимо

чтобы деятельность учителя отвечала и опиралась на нужды самих учеников, а

также целенаправленно вызывать, воспитывать эти потребности. 
    Потребность - это необходимость в чем-то. Потребности можно условно делить на материальные (в пище, одежде и т.п.) и духовные (в познании, творчестве и т.д.). Потребности вызывают активность человека,

которая под воздействием внешних условий и обстоятельств принимает форму побуждение к определенной деятельности; осуществление которой и удовлетворяет эту потребность. Это побуждение именно к данной

деятельности, входящей в программу потребности, является мотивом. Мотив показывает, ради чего человек выполняет данную деятельность. Мотивы относительно содержания деятельности делят на

внешние (обязанность, престиж и т.д.) и внутренние (интерес к содержанию деятельности, к ее процесса и т.п.). 

В  основу мониторинга легли наблюдения, беседы, с родителями ученика, анкетирование .

Мониторинг показал, что из 101 учащихся школы лет 44 обучающихся являются несовершеннолетними.

       Перерыв в учебе у учащихся составляет:

без перерыва -57; 1 год -1;  2 года-2; 3 года -3;  4 года- 3; 6 лет – 4; 7 лет –3; 8 лет – 2:  9 лет -1; 10 и более лет -25.

Из чего следует, что мотивация к учебе многих учащихся не высокая.

 Одна из причин потери мотивации является отсутствие интереса к учебе, слабый контроль со стороны родителей (у

несовершеннолетних), трудности в усвоении материала.

   В основе мониторинга учащихся было, анкетирования.

ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

В анкетировании участвовало  101 учащихся.

В результате обработки данных были получены следующие результаты.

1. Считаешь ли ты необходимым вести здоровый образ жизни?

• Да – 90% опрошенных;
• Нет - 5% опрошенных;
• Затрудняюсь ответить - 5% опрошенных.

2. Испытываешь ли трудности в обучении? 

• Да  - 74 учащихся;
• Нет - 6 учащихся;
• Иногда –21 учащихся.

3  Уровень мотивации к учебе

По результатам  мониторинга учащихся  выявлено, что учащиеся плохо знают свои возможности,  мало  знакомы с 

новыми технологиями  в обучении. 

         По итогам мониторинга классным руководителям были даны следующие рекомендации:

    Коррекционная работа по устранению пробелов знаний, умений и навыков.

Итоговое оценивание уровня учебных достижений.

Составление таблиц, графиков, диаграмм результатов мониторинга.

Анализ процесса отслеживания и обобщение результатов.

Корректирование  работы со слабоуспевающими учащимися.

Балгина М.А., завуч школы.